Die folgenden Punkte stammen aus einem Artikel mit dem Titel „Wie wichtig sind diese College-Rankings?”Veröffentlicht von www.theintelligencer.com. Wir möchten diesen ausgezeichneten und zeitlosen Artikel mit unseren Lesern teilen, nachdem wir vom Autor Dr. Aldemaro Romero die Erlaubnis erhalten haben, ihn auf unserer Website zu veröffentlichen.

(Autor: Dr. Aldemaro Romero Jr., Briefe aus der Wissenschaft)

Zu Ihrer Information haben wir einige wichtige Punkte aus dem Artikel herausgezogen.

1. Um wirklich zu verstehen, wie diese Rankings funktionieren, müssen wir zwei Dinge berücksichtigen: Wie Daten gesammelt und was gemessen werden.
2. Hochschulen und Universitäten übermitteln ihre Daten freiwillig nach Erhalt einer jährlichen Umfrage. Hier beginnen die Probleme. Zunächst gab es Fälle, in denen einige Hochschulen und Universitäten falsche Daten übermittelt haben, um ihre Rangliste zu verbessern.
3. Seit den 1990er Jahren haben mehrere Institutionen die Ranking-Bemühungen von US News und World Report boykottiert, indem sie sich geweigert haben, Daten einzureichen. Zu den Institutionen, die diesen Prozess boykottieren, gehören renommierte Hochschulen für freie Künste wie die Stanford University. Was sie sagen ist, dass diese Rankings irreführend sind.
4. Die Rangliste basiert auch auf Meinungsumfragen von Universitätslehrkräften und -verwaltern, die nicht zu den bewerteten Schulen gehören.
5. Viele Institutionen haben sich auch bemüht, nicht an dieser „Reputationsumfrage“ teilzunehmen, die in der Rangliste 25 Prozent wiegt, weil sie als „Schönheitswettbewerbe“ und höchst subjektiv angesehen werden.
6. Die Wahl des Colleges ist sehr persönlich und hängt nicht unbedingt von der Qualität der angebotenen Ausbildung ab. Faktoren wie Kosten, Namenserkennung, Größe, Standort und dergleichen spielen bei diesen Entscheidungen eine wichtige Rolle und haben sehr wenig mit dieser Rangfolge zu tun.
7. Ein weiteres grundlegendes Problem bei diesen Rankings ist, dass sie die Illusion erzeugen, dass sie ein angemessenes Maß für die Bildungsqualität sind. Tatsächlich bemühen sich Hochschulen und Universitäten, die Qualität des Unterrichts zu messen.
8. Ein weiteres Problem ist, dass eine Möglichkeit, in diesem Ranking aufzusteigen, darin besteht, einfach mehr Geld in Bereichen auszugeben, die wenig mit den akademischen Aktivitäten der Institution zu tun haben. Mit anderen Worten, Sie können sich Ihren Weg in die Rangliste „kaufen“, ohne die Qualität der angebotenen Bildung effektiv zu verbessern.
9. Andere Zahlen, die für die Einstufung dieser Einrichtungen verwendet wurden, wie die Größe der Stiftungen oder die Produktivität der Fakultätsforschung, spielen für die Qualität des Unterrichts ebenfalls meist keine Rolle.
10. Diese Ranglisten messen zwar das Ansehen und die durchschnittlichen SAT-Werte der Schüler, was wenig über die Qualität des Unterrichts oder darüber aussagt, wie viel Schüler im Vergleich zu anderen Schulen lernen werden.
11. Wir beobachten, dass immer mehr öffentliche Institutionen an für Politiker wichtigen Faktoren wie Einschreibungs- und Abschlussquoten gemessen werden, die sehr empfindlich auf Faktoren reagieren, die außerhalb der Kontrolle dieser Institutionen liegen, sowie auf die lokale oder regionale Wirtschaft.
12. Warum ist diese Rangliste trotz all dieser Mängel so bekannt? Viele Universitätspräsidenten werden öffentlich sagen, dass sie teilweise aufgrund des Drucks von Treuhändern, Alumni und Fakultätsmitgliedern an sie glauben. Einige Kuratorien bieten Präsidenten sogar Boni an, wenn sie das Ranking der Institution erhöhen.

Dr. Aldemaro Romero Jr. ist Schriftsteller und Hochschulprofessor mit Führungserfahrung in der Hochschulbildung. Er kann über seine Website unter kontaktiert werden http://www.aromerojr.net